Percurso de adoção da inovação em ensino e aprendizagem por professores da educação superior a partir de currículos por competências
Autores: Rosane de Mello Santo Nicola - Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau
A temática central da obra conjuga categorias complexas e instigantes: as competências, o currículo, a inovação e a formação continuada na educação superior. O termo competência faz parte da política educacional que normatiza a construção dos percursos curriculares na educação superior, constituindo o núcleo central e delineamento do perfil dos egressos. Quanto ao currículo, uma concepção dinâmica e em desenvolvimento, desenha a arquitetura de percursos formativos possíveis. A inovação, mais um conceito envolto em embates acerca de seus pressupostos, contextualização e intencionalidades. A obra perpassa a formação continuada de professores e gestores universitários “como composição organizativa da reestruturação curricular”, na qual assinala a necessidade indissociável da tarefa de articular e integrar a formação desses atores. Trazendo inovação disruptiva sustentada ou incremental, essa obra inova de modo disruptivo no desenvolvimento metodológico de uma pesquisa pautada na autoetnografia e inova ao atualizar, ressignificar e ampliar conceitos e princípios do processo de ensino e aprendizagem na adoção de nova arquitetura curricular. Contribui para a compreensão da inovação das relações pedagógicas, no ensinar-aprender-pesquisar, desde o favorecimento de oportunidades criativas de renovação até a promoção de mudanças paradigmáticas das práticas pedagógicas. Vale conhecer, refletir e aprender com a obra que se constitui um exemplo do que propõe!
Prof.ª Dr.ª Ana Maria Eyng
Professora e Pesquisadora do PPGE/PUCPR
Professora e Pesquisadora do PPGE/PUCPR
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-6627-8
ISBN DIGITAL:978-65-251-6625-4
DOI: 10.24824/978652516627.8
Ano de edição: 2025
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 320
Formato do Livro: 21x28 cm
Número da edição:1
- PREFÁCIO - 17
- INTRODUÇÃO - 19
- PROBLEMATIZAÇÃO, OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA - 27
- COMPETÊNCIAS: Análise do conceito e suas implicações - 49
- EDUCAÇÃO SUPERIOR: Concepções, estruturas, modelos e processos de organização curricular - 87
- INOVAÇÃO DISRUPTIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR - 115
- ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO - 131
- RESULTADOS - 151
- DISCUSSÃO DOS RESULTADOS E PROPOSIÇÕES - 233
- CONSIDERAÇÕES FINAIS - 245
- REFERÊNCIAS - 247
- APÊNDICE A AUTORIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - 277
- APÊNDICE B TERMO DE COMPROMISSO DE UTILIZAÇÃO DE DADOS - 279
- APÊNDICE C CONVITE DE PARTICIPAÇÃO EM PESQUISA - 281
- APÊNDICE D PRINCIPAIS ASPECTOS DO PDI DA IES (2006-2011) - 283
- APÊNDICE E PRINCIPAIS ASPECTOS DO PPI DA IES (2012-2017) - 285
- APÊNDICE F PRINCIPAIS ASPECTOS DO PDI DA IES (2012-2017) SOBRE AS POLÍTICAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - 287
- APÊNDICE G PRINCIPAIS ASPECTOS DO PDG DA IES (2016) - 289
- APÊNDICE H INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS - 293
- APÊNDICE I LIVRO DE CÓDIGOS DO ATLAS.TI - 313
- APÊNDICE J GRUPOS DE RESPONDENTES E IDENTIFICAÇÃO POR NUMERAÇÃO - 315
- ÍNDICE REMISSIVO - 317
ROSANE DE MELLO SANTO NICOLA
Doutora em Educação (PUCPR), Mestre em Educação (PUCPR), graduada em Letras (UFPR) e especialista em Gestão de Pessoas (FAE). Professora do curso de Letras da PUCPR desde 2001. Membro fundador do Centro de Ensino e Aprendizagem (CrEAre) da PUCPR, responsável pela formação continuada de professores de graduação, quando orientou a elaboração de currículos por competência em mais de 50 NDEs de cursos de graduação da instituição, além de planos de ensino por competência de dez cursos de graduação na modalidade EaD. Em educação, realiza estudos sobre organização curricular numa abordagem por competências, fazendo assessoria para universidades públicas e privadas.
DILMEIRE SANT'ANNA RAMOS VOSGERAU
DILMEIRE SANT'ANNA RAMOS VOSGERAU
PhD em Ciências da Educação (Universidade de Montréal), Mestrado em Educação (PUCPR), Graduações em Informática (UFPR) e Pedagogia (Unisul) e especialista em Desenvolvimento de Sistemas (PUCPR). Professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PUCPR). Conselheira pedagógica e pesquisadora do Centro de Ensino e Aprendizagem da PUCPR – CrEAre. Lidera o Grupo de Pesquisa Criatividade e Inovação Docente no Ensino Superior (Cides). Pesquisadora Internacional do CriFPE – Canadá. Membro da Associação de Pesquisa Qualitativa do Québec. Consultora internacional para o software de análise de dados Qualitativos ATLAS.ti. É pesquisadora internacional do Global education: connectivity, complexity and diversity Group – Universidade Aberta – Portugal. É professora convidada do Center for Online and Distance Education – University of London – UK.