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Finalidades educativas da escola e a formação de professores na resolução N.º 2 de julho de 2015

Autores: Daniel Junior de Oliveira

Neste livro, explora-se a relação entre as finalidades educativas da escola, a formação de professores no Brasil e as políticas educacionais, focando na influência neoliberal do século XXI. A questão central é: em que medida as finalidades educativas para a escola, definidas nas políticas oficiais, se projetam nas concepções de formação de professores inscritas na Resolução N. 2/2015 e como elas incidem na qualidade social e pedagógica de cursos de formação de professores para a Educação Básica? O objetivo geral da pesquisa foi analisar as concepções de finalidades educativas da educação escolar nos documentos legais e como elas se projetam nas concepções de formação de professores, tal como inscritas na Resolução CNE N. 2/2015 (e parecer correspondente) e os desdobramentos para a qualidade social e pedagógica dos cursos de formação de professores para a Educação Básica. A pesquisa, fundamentada na epistemologia da práxis e em uma visão crítica contra-hegemônica, busca desvelar a intenção neoliberal da Resolução N. 2/2015. Esta resolução prioriza uma formação rápida e emergencial para graduados não licenciados, resultando em uma redução da profundidade dos conhecimentos pedagógicos do professor, o que prejudica e empobrece a formação de seus alunos, comprometendo a qualidade da Educação Básica.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-6426-7
ISBN DIGITAL:978-65-251-6422-9
DOI: 10.24824/978652516426.7
Ano de edição: 2024
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 206
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

PREFÁCIO - 11
INTRODUÇÃO - 15
FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: breve incursão histórica - 33
FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES: a concepção liberal, a concepção progressista e as implicações para a formação de professores da educação básica - 105
FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES A PARTIR DA RESOLUÇÃO N.º 2, DE 1º DE JULHO DE 2015: formação de professores e formação pedagógica para graduados não licenciados - 129
CONSIDERAÇÕES FINAIS- 175
ÍNDICE REMISSIVO - 201

DANIEL JUNIOR DE OLIVEIRA

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO) e pós-graduado em Docência Universitária e Gestão Escolar. Professor no Centro Universitário UniMais, no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado Acadêmico em Educação). Membro pesquisador do Projeto de Pesquisa "Concepções de Diferentes Agentes Sociais sobre Finalidades Educativas Escolares no Século XXI – Um Estudo no Estado de Goiás", coordenado pelo Dr. José Carlos Libâneo e pela Dra. Raquel A. Marra da Madeira Freitas. Possui experiência na Educação Superior e Básica, com pesquisa em políticas educacionais, finalidades educativas escolares, gestão escolar, formação de gestores e formação de professores.