ALUNOS COM SÍNDROME CONGÊNITA PELO ZIKA VÍRUS E OUTRAS ALTERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
sistemas de apoio, processos pedagógicos e materiais didáticos acessíveis
Autores: Santos, Jaqueline Leandra de Menezes Pereira dos - Fernandes, Edicléa Mascarenhas
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-4994-3
ISBN DIGITAL:978-65-251-4995-0
DOI: 10.24824/978652514994.3
Ano de edição: 2023
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 154
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
PREFÁCIO 1 .....................................................9
Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão
PREFÁCIO 2 .....................................................15
Helio F. Orrico
PRÓLOGO .....................................................17
Natalia Araújo de Sá
INTRODUÇÃO .....................................................19
CAPÍTULO 1 A CRIANÇA COM SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS E OUTRAS ALTERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO ...........................................29
CAPÍTULO 2 EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL .....................................................45
2.1 A realidade socioeconômica da criança com SCZV.....................................................50
2.2 A inclusão na Educação Infantil, pesquisas contemporâneas sobre alunos com SCZV e o Protocolo de Atendimento Educacional para crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus e outras alterações do desenvolvimento, elaborado por Monteiro e Fernandes .....................................................52
2.3 Protocolo de Atendimento Educacional para as crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus.....................................................60
CAPÍTULO 3 A PESQUISA.....................................................65
3.1 Metodologia.....................................................65
3.2 Grupo focal.....................................................72
3.3 Contextualizando a rede municipal de Nova Iguaçu .....................................................76
3.4 Discussão e resultados .....................................................80
3.4.1 Primeiro Grupo de Atendimento – 1º Encontro – Assuntos abordados.....................................................90
3.4.1.1 Protocolo de Educação Precoce.....................................................90
3.4.2 Primeiro Grupo de Atendimento – 2º Encontro – Assuntos abordados.....................................................93
3.4.2.1 Conhecendo os bebês envolvidos na pesquisa – o olhar atento durante a estimulação .....................................................93
3.4.2.1.1 Protocolo de Atendimento.....................................................93
3.4.3 Primeiro Grupo de Atendimento – 3º Encontro – Assuntos abordados.....................................................96
3.4.4 Primeiro Grupo de Atendimento – 4º Encontro – Assuntos abordados.....................................................96
3.4.5 Primeiro Grupo de Atendimento – 5º Encontro – Assuntos abordados.....................................................96
3.4.6 Primeiro Grupo de Atendimento – 6º Encontro – Assuntos abordados.....................................................96
3.4.7 Primeiro Grupo de Atendimento – 7º Encontro (último) – assuntos abordados e considerações finais .....................................................96
PONDERAÇÕES FINAIS.....................................................99
REFERÊNCIAS.....................................................103
ANEXO1 DADOS DE ENVIO NA PLATAFORMA BRASIL.....................................................109
ANEXO 2 TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE PESQUISA..................................................... 111
ANEXO 3 ROTEIRO DE QUESTIONÁRIO PARA PROFESSORES .....................................................113
ANEXO 4 ROTEIRO DE QUESTIONÁRIO PARA RESPONSÁVEIS .....................................................115
ANEXO 5 PLANO DE ENSINO DO CURSO.....................................................117
ÍNDICE REMISSIVO .....................................................149
Mestra em Educação, Cultura e Comunicação pela UERJ. Psicopedagoga. Graduação em Pedagogia. Exerceu a função de Professora Tutora pelo CECIERJ, no curso de Pedagogia nas disciplinas de Educação Especial Inclusiva e a disciplina de EJA. Articuladora de Projetos Educacionais – Secretaria Municipal de Educação – Duque de Caxias. Tutora do curso de Atualização em Educação Especial e Inclusiva, na disciplina de Inclusão de Alunos com deficiência visual, parceria UFF/MEC. Professora do curso de Atualização em Educação Precoce NEEI/UERJ. Membro do Grupo de Pesquisa do CNPq Produção de Materiais Didáticos Acessíveis.
EDICLÉA MASCARENHAS FERNANDES
Professora Associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadora do Núcleo de Educação Especial e Inclusiva da Faculdade de Educação (www.nucleoneei.org). Professora dos Programas de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias da FEBF/UERJ, Diversidade e Inclusão. Doutorado em Ciências, Tecnologia e Inclusão/UFF. Doutora em Ciências da Saúde da Criança e da Mulher/Fiocruz. Mestra em Educação/UERJ. Psicóloga, pedagoga e psicopedagoga. Pró-cientista do Estado do Rio de Janeiro. Líder do Grupo de Pesquisa Produção de Materiais Didáticos Acessíveis para alunos com deficiências em contextos formais e informais de educação.