MUDAR A UNIVERSIDADE É POSSÍVEL?
desafiose as tensões de um projeto pedagógico emancipatório
Autores: Maurício Cesar Vitória Fagundes
O tema abordado neste livro é sumamente importante, pois contribui para a compreensão das práticas universitárias numa perspectiva de ruptura com o paradigma tradicional que sustenta as formas de fazer universidade. Inquieto e entusiasmado em relação às mudanças, Maurício jogou sua energia – no contexto do seu doutoramento – para acompanhar e compreender a implantação e desenvolvimento de uma experiência que promete grande impacto nas práticas e na produção teórica da vida acadêmica [...].
Na apreciação dos resultados investigativos, se apreende o instigante e desafiante processo que marcou a sua produção. E esse se constitui em uma das dimensões do livro ampliada com pontuações referentes ao permanente desafio de aliar ensino, pesquisa e extensão na universidade, a partir de leituras dos campos de produção contextualizados, social e culturalmente. Escolhendo dialogar com os atores que constituem a experiência acadêmica, o texto de Mauricio procura instigar o leitor a percorrer suas entranhas e usufruir do saber com muito sabor, como aproxima a etimologia da palavra saber, tão cara ao nosso percurso de profissão e de vida.
Profª. Dra. Maria Isabel da Cunha
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-8042-506-2
DOI: 10.24824/978858042506.2
Ano de edição: 2012
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 206
Formato do Livro: 14x21 cm
Número da edição:1
Maurício Cesar Vitória Fagundes
Graduado em História pela Universidade Católica de Pelotas, Especialista em Filosofia pela Universidade Estadual de Londrina, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas e Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Paraná – Setor Litoral. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão da Educação Básica e Educação Superior. Pesquisador do campo da pedagogia universitária, formação de professores, projeto político-pedagógico, e currículo na perspectiva emancipatória.