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Capa do livro: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES:<br> dilemas da prática docente

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES:
dilemas da prática docente

Autores: Antônio Gomes (Aut.) - Cilene Maria Lima Antunes Maciel (Org.)

Esta Obra intitulada “formação continuada de professores: dilemas da prática docente”, teve como objetivo investigar, professores e coordenadores, para saber como acontece a Formação Continuada de professores em quatro escolas públicas do estado de Mato Grosso e conhecer quais as dificuldades enfrentadas pelo coordenador pedagógico. No desenvolvimento do trabalho são descritos os locais e as ações realizadas pelos coordenadores e apresenta o grau de satisfação percebida pelos docentes. Foram apontados dilemas inerentes à docência nessa contemporaneidade, enfatizando a necessidade de se pensar a respeito de uma formação continuada de professores, realizada em serviço, com intuito de valorizar, tanto os saberes docentes, quanto as realidades locais, espaço do fazer pedagógico. Dessa forma, a formação continuada realizada em serviço, os professores deixarão de serem objetos e passarão a serem os sujeitos protagonistas da própria formação. Teve como resultado depoimentos de como os professores se sentem e reagem diante da formação continuada, e como os coordenadores estão vivenciando sua função de construir em seu cotidiano a condução do processo ensino-aprendizagem, embora, fragilizados e esclarecendo como superá-las dentro da perspectiva dos dilemas existentes.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-1253-4
ISBN DIGITAL:978-65-251-1249-7
DOI: 10.24824/978652511253.4
Ano de edição: 2021
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 122
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES:<br> dilemas da prática docente

ANTÔNIO GOMES

Mestre em Ensino pela Universidade de Cuiabá-UNIC Beira Rio (2018). Licenciatura em História pelas Faculdades Integradas de Ariquemes-FAIR (2019). Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT, (2004). Especializações lato Sensu, em Psicopedagogia Clínica Institucional-FACISA (2006) e Coordenação Pedagógica-UFMT (2014). Atualmente é professor efetivo nas redes Municipal (1998) e estadual (2012) no município de Pontes e Lacerda-MT MT e atua como membro do conselho do FUNDEB. Na rede municipal atuou nas funções de direção escolar e Coordenação Pedagógica. Foi tutor no curso de Pedagogia-UFMT no polo de Pontes e Lacerda pela Universidade Aberta do Brasil-UAB, de (2006 a 2011). Prof. substituto nos cursos de Letras e Zootecnia na UNEMAT, campus de Pontes e Lacerda de (2006 a 2012). Prof. convidado pelas Faculdades Integradas de Várzea Grendene-FIAVEC para lecionar no curso de Licenciatura em Pedagogia de (2017 e 2018), Orientação de Trabalhos Monográficos. Em (2018) prof. convidado da Faculdade Impactos Brasil-FACIB no curso de Pós-Graduação Lato Sensu. Em 2020, fez parte da comissão de elaboração da Proposta Pedagógica da rede municipal de educação de Pontes Lacerda-MT.