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RECURSOS E ESTRATÉGIAS TÁTEIS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA SENSORIAL VISUAL

Autores: Flavia Daniela dos Santos Moreira

Iniciar um trabalho com alunos com deficiência múltipla não é tarefa fácil. Envolve desafios e múltiplas possibilidades de atuação. Quando existem comprometimentos sensoriais, as denominações apontam para duas vertentes: a deficiência múltipla sensorial auditiva e a deficiência múltipla sensorial visual. A primeira, refere-se à deficiência auditiva combinada à deficiência intelectual, física ou distúrbios globais do desenvolvimento. A deficiência múltipla sensorial visual, refere-se à deficiência visual – cegueira ou baixa visual – associada a outras deficiências que podem ser: deficiência intelectual, ou deficiência física ou a distúrbios globais do desenvolvimento e comunicação. A complexidade dessas condições requer o uso de recursos e estratégias muito peculiares. Mas onde encontrar algo tão específico assim? A escassez de informações a respeito desse assunto é um dos grandes obstáculos à prática docente. Pensando nessa situação, este livro apresenta algumas concepções teóricas a respeito da deficiência múltipla sensorial visual, entrelaçando a teoria com sugestões de atividades práticas para serem desenvolvidas tanto na escola como em casa. Os recursos da Comunicação Alternativa Tátil e as estratégias táteis valorizam os pontos fortes e potencializam a comunicação de crianças que apresentam habilidades de comunicação limitada.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-0658-8
ISBN DIGITAL:978-65-251-0652-6
DOI: 10.24824/978652510658.8
Ano de edição: 2021
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 120
Formato do Livro: 14x21 cm
Número da edição:1

RECURSOS E ESTRATÉGIAS TÁTEIS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA SENSORIAL VISUAL

FLAVIA MOREIRA
Sou uma mulher branca, tenho olhos e longos cabelos castanhos. Sou mãe do Gabriel e do Eduardo. Moro em Niterói e sou professora do Instituto Benjamin Constant (IBC). Sou doutora em Educação pela Universidade do Estado Rio de Janeiro. Pós-Doutoranda em Educação pela UERJ. Sou Pedagoga, Orientadora Educacional e Mestra em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Coordeno o Grupo de Pesquisa Laboratório de Comunicação Alternativa Tátil – LABCÁTIL, no IBC.