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MEMÓRIAS DE PROFESSORES PRECEPTORES EM JUAZEIRO DO NORTE-CE (1930/1940)

Autores: Carmen Lúcia Tomás Bezerra

Na expectativa de contar a história da educação de Juazeiro do Norte-CE em seus primeiros tempos, o percurso investigativo buscou responder às seguintes indagações: Quem foram os preceptores da educação em Juazeiro do Norte – CE? Com que práticas docentes os preceptores desenvolviam as suas atividades educadoras? E, mais especificamente, como os preceptores faziam a complementação da educação escolar em Juazeiro do Norte-CE entre 1930 e 1940? Em que medida os preceptores contribuíram para o desenvolvimento do sistema educacional do lugar e se estes corresponderam às expectativas de sua atuação e finalidade postas à época? Associaram-se ao objetivo de conhecer algumas características da trajetória pessoal e profissional desses professores o debate sobre as concepções e o modelo de educação da época, estratégias e procedimentos adotados no processo de ensino e de aprendizagem, desde a caracterização das salas de aula, suas funções pedagógicas e culturais, ou seja, os aspectos que caracterizam esta atuação numa sociedade historicamente delineada. Enfim, o estudo é uma tentativa de ampliar a reflexão para compreender as relações estabelecidas entre o universo escolar e social permeado por marcas históricas.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-3954-8
DOI: 10.24824/978854443954.8
Ano de edição: 2019
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 134
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

MEMÓRIAS DE PROFESSORES PRECEPTORES EM JUAZEIRO DO NORTE-CE (1930/1940)

CARMEN LÚCIA TOMÁS BEZERRA
É mestra em Educação - Universidade Federal do Ceará (UFC), especialista em Gestão da Educação Pública - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), especialista em Planejamento Educacional – Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), graduada em História – Universidade Regional do Cariri (URCA) e professora da rede básica de ensino. Investigadora das temáticas educacionais contempladas nos estudos da formação docente e das instituições escolares segue as diretrizes da Linha de Pesquisa em História da Educação Comparada (LHEC) do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará.