EDUCAÇÃO DO CAMPO:
narrativas de professoras alfabetizadoras de classes multisseriadas
Autores: Elizete Oliveira de Andrade
principal deste estudo foi compreender e analisar, através das narrativas orais e escritas, os saberesfazeres das professoras alfabetizadoras no cotidiano das classes multisseriadas. O uso dessas narrativas possibilita a construção de outras compreensões acerca das experiências vividas, o que permitiu à pesquisadora estabelecer um diálogo entre os saberes da experiência e o conhecimento científico disponível. Intentou-se com isso, perceber o que as narrativas das professoras revelam sobre como organizam seus saberes para utilizá-los nas salas de aula, de modo que façam sentido e sejam efetivos para a docência nas classes multisseriadas. As principais contribuições do estudo dizem respeito às “lições” apreendidas dos saberesfazeres dessas professoras como possibilidade de sistematização e produção de um conhecimento acadêmico potente para a formulação e para o desenvolvimento de políticas públicas condizentes com as singularidades das escolas situadas em comunidades do meio rural.
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-3072-9
DOI: 10.24824/978854443072.9
Ano de edição: 2019
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 212
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Carangola – FAFILE, Mestra em Educação pela Universidade Federal Fluminense – UFF, Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. É Pedagoga de Escolas Municipais do Campo de Carangola/MG e professora do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG/Unidade Acadêmica de Carangola. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação, História e Movimentos Sociais/UEMG. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Formação de Professores/as, Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos e Estudos do Cotidiano Escolar.