BRASIL E ALEMANHA:
diálogos sobre educação
Autores: Selma Venco - Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis (Orgs./Aut.)
Este livro pretende-se provocativo na medida em que, a partir da experiência de um programa que une dois países – Brasil e Alemanha - e da recorrente demanda da agenda da política educacional por internacionalização no ensino superior, abrange temáticas contemporâneas na área da educação, destacando aspectos relevantes e audaciosos.
Assim, não se trata de comparações entre um país e outro, mas, de reflexões instigantes que emanam de experiências de internacionalização da educação, inseridas no cenário mais amplo da mundialização e da globalização. Nesse contexto encontra-se uma corajosa apreciação, em forma de prospecção do futuro, da relação entre trabalho e educação, considerando tanto uma experiência nacional de educação profissional como a análise de tal categoria em um contexto mais amplo de transformação social.
O livro ainda revela ousadia ao apresentar uma terceira parte com textos que buscam análise não usual sobre o Conhecimento, envolvendo tanto o diálogo subjetivo crítico-reflexivo consigo mesmo (pensar), como - e inevitavelmente nos dias atuais - a vida diante de uma plataforma de busca de informações e divulgação de dados pessoais (“googlar”). Nesse caminho, o desafio do processo educacional passa pela capacitação e profissionalismo dos profissionais da educação, no sentido de evidenciar a necessidade de uma relação dialógica (e não antinômica) entre tais processos, visando à formação de sujeitos. Soma-se a essa defesa, o convite para se pensar na educação inicial de professores por meio da externalização do conhecimento educacional, demarcando o contexto de internacionalização do ensino superior.
Profa. Dra. Luciane Muniz Ribeiro Barbosa
Faculdade de Educação da Unicamp
Assim, não se trata de comparações entre um país e outro, mas, de reflexões instigantes que emanam de experiências de internacionalização da educação, inseridas no cenário mais amplo da mundialização e da globalização. Nesse contexto encontra-se uma corajosa apreciação, em forma de prospecção do futuro, da relação entre trabalho e educação, considerando tanto uma experiência nacional de educação profissional como a análise de tal categoria em um contexto mais amplo de transformação social.
O livro ainda revela ousadia ao apresentar uma terceira parte com textos que buscam análise não usual sobre o Conhecimento, envolvendo tanto o diálogo subjetivo crítico-reflexivo consigo mesmo (pensar), como - e inevitavelmente nos dias atuais - a vida diante de uma plataforma de busca de informações e divulgação de dados pessoais (“googlar”). Nesse caminho, o desafio do processo educacional passa pela capacitação e profissionalismo dos profissionais da educação, no sentido de evidenciar a necessidade de uma relação dialógica (e não antinômica) entre tais processos, visando à formação de sujeitos. Soma-se a essa defesa, o convite para se pensar na educação inicial de professores por meio da externalização do conhecimento educacional, demarcando o contexto de internacionalização do ensino superior.
Profa. Dra. Luciane Muniz Ribeiro Barbosa
Faculdade de Educação da Unicamp
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Digital
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-2642-5
DOI: 10.24824/978854442642.5
Ano de edição: 2018
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 124
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
MARIANA TEIXEIRA VASCONCELOS
Pedagoga formada pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas.
ANA ELISA SPAOLONZI QUEIROZ ASSIS
Pedagoga, Jurista, Mestre, Doutora e Pós-Doutora em Educação. Professora da graduação e da pós-graduação na Faculdade de Direito do Sul de Minas (FDSM), bem como da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).
ANDRÉ ALBINO DE ALMEIDA
Doutor em Educação (FE-Unicamp), Mestre em Linguística (IEL-Unicamp), graduado em Filosofia (IFCH-Unicamp) e Letras (IEL-Unicamp). Professor de Filosofia do COTIL-Unicamp. Supervisor pedagógico do Programa UNIBRAL no acordo de cooperação entre a Faculdade de Educação da Unicamp e a Uni-Siegen (2014-2015).
ULRIKE BUCHMANN
Professora titular na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes, autora de diversos livros e artigos voltados aos temas da educação profissional, inovação curricular, e políticas de desenvolvimento inclusivo.
ANNA ROSENDAHL
Professora na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. Dedica-se aos estudos voltados à Política, Direito, Financiamento da educação profissional na Alemanha e Comissão Europeia.
CÍNTIA MAGNO BRAZOROTTO
Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Araraquara (IFSP/ARQ). Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (FE/UNICAMP), linha de pesquisa Trabalho e Educação. Possui trabalhos e artigos publicados com ênfase na análise de políticas públicas para o ensino profissionalizante, com foco nas políticas elaboradas para os Institutos Federais e o ensino médio integrado ao técnico profissional.
SELMA VENCO
Socióloga, docente da Faculdade de Educação da Unicamp. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE) e pesquisadora associada do Centre de Recherches Sociologiques et Politiques de Paris (CRESPPA).
MARTINA SCHRÖDER
Professora assistente na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. Dedica-se aos estudos relativos à profissão e educação profissional.
SONJA KÖHLER
Professor assistente na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. Dedica-se aos estudos relativos à educação profissional.
JAN BREUER
Professor assistente na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. A área de pesquisa envolve a constituição do sujeito na sociedade, a partir de categorias analíticas oriundas da sociologia, filosofia e psicologia.
ROGÉRIO ADOLFO DE MOURA
Professor na Universidade Estadual de Campinas e membro do grupo de pesquisa OLHO - Laboratório de Estudos Audio-Visuais. Foi coordenador de curso de graduação na Unicamp (2015-2017) e atualmente desenvolve pesquisas sobre o corpo, a tecnologia, internacionalização da educação superior, juventude e educação de professores. No período de fevereiro a agosto de 2017 foi professor associado convidado do Departamento de Estudos Educacionais na Universidade da Columbia Britânica, Confederação do Canadá.
Pedagoga formada pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas.
ANA ELISA SPAOLONZI QUEIROZ ASSIS
Pedagoga, Jurista, Mestre, Doutora e Pós-Doutora em Educação. Professora da graduação e da pós-graduação na Faculdade de Direito do Sul de Minas (FDSM), bem como da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).
ANDRÉ ALBINO DE ALMEIDA
Doutor em Educação (FE-Unicamp), Mestre em Linguística (IEL-Unicamp), graduado em Filosofia (IFCH-Unicamp) e Letras (IEL-Unicamp). Professor de Filosofia do COTIL-Unicamp. Supervisor pedagógico do Programa UNIBRAL no acordo de cooperação entre a Faculdade de Educação da Unicamp e a Uni-Siegen (2014-2015).
ULRIKE BUCHMANN
Professora titular na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes, autora de diversos livros e artigos voltados aos temas da educação profissional, inovação curricular, e políticas de desenvolvimento inclusivo.
ANNA ROSENDAHL
Professora na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. Dedica-se aos estudos voltados à Política, Direito, Financiamento da educação profissional na Alemanha e Comissão Europeia.
CÍNTIA MAGNO BRAZOROTTO
Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Araraquara (IFSP/ARQ). Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (FE/UNICAMP), linha de pesquisa Trabalho e Educação. Possui trabalhos e artigos publicados com ênfase na análise de políticas públicas para o ensino profissionalizante, com foco nas políticas elaboradas para os Institutos Federais e o ensino médio integrado ao técnico profissional.
SELMA VENCO
Socióloga, docente da Faculdade de Educação da Unicamp. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE) e pesquisadora associada do Centre de Recherches Sociologiques et Politiques de Paris (CRESPPA).
MARTINA SCHRÖDER
Professora assistente na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. Dedica-se aos estudos relativos à profissão e educação profissional.
SONJA KÖHLER
Professor assistente na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. Dedica-se aos estudos relativos à educação profissional.
JAN BREUER
Professor assistente na Universidade de Siegen (Alemanha), no Departamento de educação, arquitetura e artes. A área de pesquisa envolve a constituição do sujeito na sociedade, a partir de categorias analíticas oriundas da sociologia, filosofia e psicologia.
ROGÉRIO ADOLFO DE MOURA
Professor na Universidade Estadual de Campinas e membro do grupo de pesquisa OLHO - Laboratório de Estudos Audio-Visuais. Foi coordenador de curso de graduação na Unicamp (2015-2017) e atualmente desenvolve pesquisas sobre o corpo, a tecnologia, internacionalização da educação superior, juventude e educação de professores. No período de fevereiro a agosto de 2017 foi professor associado convidado do Departamento de Estudos Educacionais na Universidade da Columbia Britânica, Confederação do Canadá.