BARREIRAS ATITUDINAIS:
obstáculos e desafios à inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior
Autores: Disneylândia Maria Ribeiro
Trata-se do primeiro trabalho de pesquisa no campo da educação inclusiva, oriundo de pesquisadores do NEEd, bem como, de docentes do Departamento de Educação da UERN/Campus Pau dos Ferros.
Nesta obra, a leitura que fazemos da realidade e dos desafios que se apresentam para a inclusão de estudantes com deficiência em instituições públicas de ensino superior é perpassada por valores acumulados nos diversos itinerários da trajetória pessoal e coletiva da autora, nos conflitos e adversidades que se apresentam na escola, na universidade e no acesso aos bens de produção cultural. As reflexões empreendidas nos levam a afirmar que a construção de valores e atitudes diante das semelhanças e diferenças dos indivíduos é um processo extremamente vivo e plural, permeado por diversas tensões.
Há, neste estudo, uma estreita relação com as demandas sociais construídas ao longo dos anos e com as lutas e mobilizações sociais que demandaram ações específicas de reconhecimento e reparação em favor da educação inclusiva, ampliando o campo dos direitos humanos e reivindicando a revisão de conceitos e valores universais que escondem desigualdades historicamente construídas na escola e na universidade.
Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (CAMEAM/UERN)
Líder e pesquisadora do Núcleo de Estudos em Educação (NEEd/UERN)
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-2449-0
DOI: 10.24824/978854442449.0
Ano de edição: 2018
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 132
Formato do Livro: 14x21 cm
Número da edição:1
Professora do Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN/Campus de Pau dos Ferros). Pesquisadora institucional do Núcleo de Estudos em Educação (NEEd/UERN). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pernambuco. Especialista em Formação do Educador e Pedagoga pela UERN.