REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E EVASÃO EM ESPAÇOS EDUCACIONAIS NÃO ESCOLARES
Autores: Arthur Vianna Ferreira
Este livro tem como objetivo discutir sobre as representações sociais existentes entre os profissionais da educação que organizam práticas educativas de capacitação profissional em espaços não escolares com jovens e adultos de camadas empobrecidas e suas relações com o fenômeno da evasão educacional que acontece nestes espaços socioeducativos. Assim sendo, o autor propõe a revisão de um estudo de abordagem psicossocial na teoria das Representações Sociais sobre a evasão em oficinas de capacitação profissional em uma instituição educacional não escolar confessional. A partir dos resultados expostos neste livro acredita-se que a sua contribuição para pedagogos, professores, educadores sociais, assistentes sociais, psicólogos, gestores e outros sujeitos envolvidos com as realidades sócio educacionais brasileiras, seja de que questionamento, e inquietação, sobre as suas práticas educativas com as camadas empobrecidas abrindo-se, assim, às novas possibilidades de atuação frente aos problemas inerentes a evasão educacional em todos os espaços educacionais, escolares ou não, presentes na sociedade brasileira.
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-0766-0
DOI: 10.24824/978854440766.0
Ano de edição: 2016
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 130
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
ARTHUR VIANNA FERREIRA
É doutor em Educação: Psicologia da Educação pela PUCSP. Professor Adjunto na Faculdade de Formação de Professores (FFP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). O autor é escritor também do livro “Representações sociais e identidade profissional: elementos das práticas educacionais com o pobre” publicado pela editora Letra Capital, 2012.
É doutor em Educação: Psicologia da Educação pela PUCSP. Professor Adjunto na Faculdade de Formação de Professores (FFP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). O autor é escritor também do livro “Representações sociais e identidade profissional: elementos das práticas educacionais com o pobre” publicado pela editora Letra Capital, 2012.