HISTÓRIAS DE SUBJETIVIDADE E APRENDIZAGEM:
reconhecendo competências onde imperava o limite
Autores: Anelice da Silva Batista - Maria Carmen Villela Rosa Tacca
Este livro nasce da preocupação em estudar particularidades e singularidades de crianças que estão em desvantagem com relação a aquilo que se identifica como padrões de aprendizagem, e que devem ser cumpridos na escola. São crianças e jovens que têm histórias de rupturas em seus processos de escolarização e que, por isso, já receberam o rótulo de dificuldades de aprendizagem ou outra identificação qualquer na qual sempre se indica a existência de uma falta, um mal funcionamento ou um limite em suas funções psicológicas e nas suas relações com o mundo. Fazemos a opção de trabalhar na direção de que essas pessoas possam mostrar suas competências e se fortaleçam em suas possibilidades de ser, aprende e aprender a ser.
Nesse sentido, endereçamos esse livro a professores, coordenadores escolares, monitores, pessoas que trabalham com formação docente e no atendimento às pessoas em situação de fragilidade. Incluímos, então, pesquisadores e profissionais de áreas tais como a psicologia, fonoaudiologia, terapeutas ocupacionais, fisioterapia e outros especialistas das diversas áreas da saúde ou que têm vínculos com a educação. São diferentes profissionais em suas áreas de conhecimento que têm essa interface com a educação e que, sem dúvida, se interessam em ajudar crianças e jovens ou mesmo adultos a encontrarem os caminhos do aprender ancorados em processos subjetivos de força e confiança e competência.
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-0643-4
DOI: 10.24824/978854440643.4
Ano de edição: 2015
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 132
Formato do Livro: 14x21 cm
Número da edição:1
A autora nasceu no Rio de Janeiro e reside em Brasilia desde 1981. É licenciada em Pedagogia com habilitação em Magistério para a Educação Especial (UnB), Especialista em Desenvolvimento Psicológico e Inclusão Escolar (UnB), Mestre em Educação (UnB) e atualmente cursa doutorado em Educação (UnB). É servidora da Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal. Atualmente trabalha na Escola Técnica de Saúde de Brasilia – ETESB na Escola Superior de Ciências da Saúde – ESCS. Tem estudos na área de processos de aprendizagem e desenvolvimento, e também em inclusão escolar de pessoas com deficiência.
MARIA CARMEN VILLELA ROSA TACCA
É graduada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia. Possui Mestrado em Educação pela UnB (1994) e Doutorado em Psicologia pelo Instituto de Psicologia – UnB (2000. Realizou estudos de pós-doutorado em parceria com o Prof. Dr. Fernando Luis González Rey na PUC-Campinas, quando desenvolveu pesquisa sobre aprendizagem e subjetividade. Atualmente tem vínculo como pesquisadora colaboradora plena na Universidade de Brasília- Faculdade de Educação, atuando em ensino e pesquisa na Pós-graduação. Seus estudos e pesquisas enfocam temas gerados na interface da Educação com a Psicologia, na abordagem histórico-cultural e da subjetividade, trazendo para análise as relações professor-aluno, a ação docente, bem como os percursos singulares de aprendizagem e desenvolvimento humano.