PRÁTICAS DE DISCRIMINAÇÃO RACIAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:
sentidos de professoras
Autores: Aline Oliveira Ramos
A aceitação da democracia racial tornou-se uma grande barreira no desvelamento e enfrentamento do racismo existente no Brasil, já que promoveu a perpetuação das desigualdades sociais que, por sua vez, são justificadas por discursos que apontam suas vítimas como as únicas responsáveis por sua marginalização, pobreza, analfabetismo, entre outras mazelas sociais. Tal ideia é, ainda, muito comum, exatamente por não haver um desnudamento do sistema racista imperante no mundo e, de modo peculiar, o racismo desenvolvido entre nós. O professor, quando presencia situações de discriminação e não a problematiza, contribui para sua naturalização e consequentemente sua reprodução. A respeito dessa ausência de um questionamento crítico sobre essa questão, assim se pronunciava Cavalleiro (1999, p. 91):
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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-0594-9
DOI: 10.24824/978854440594.9
Ano de edição: 2015
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 108
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
Mestre em Educação pela UESB (Campus de Vitória da Conquista); Pós-Graduada em Antropologia com Ênfase em Culturas Afro-brasileiras- UESB (Campus de Jequié). ; Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB (Campus de Itapetinga). Professora do ensino Fundamental I e II. No Fundamental II leciono a Disciplina História Africana, Afro-brasileira e Indígena. Desde a graduação pesquiso questões étnico-raciais, tendo como trabalho de conclusão dos cursos os seguintes títulos: Como alunos e Professores lidam com as questões raciais em sala de aula e Relações étnicas raciais no ambiente escolar: Dissabores e Perspectivas em uma escola pública do município de Itapetinga. Dissertação de Mestrado: Praticas de Discriminação Racial nos anos iniciais do ensino Fundamental: sentidos de professoras.