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Capa do livro: DIALOGAÇÃO:<br>filosofia da educação

DIALOGAÇÃO:
filosofia da educação

Autores: Junot Cornélio Matos

Esta obra revela que não há construção epistêmica sem uma construção identitária que passa pelos caminhos e pelas sendas do diálogo e da interpretação. A leitura hermenêutica que ele se propõe é uma hermenêutica de si que perpassa a globalidade do texto. Pois, a compreensão de que o texto se constitui também como um ‘outro’ que nos fala e nos interroga é uma constante na leitura desta obra. Sobretudo, ao perceber no conjunto dos textos um grande horizonte de abertura, que nos encaminha para uma interpretação mais atenta a uma nova gramática filosófica e pedagógica.

Por sua vez, a obra percorre um itinerário teórico-metodológico muito sutil e bastante cuidadoso. Sobretudo, quando ao traçar o quadro teórico-conceitual pensa numa perspectiva interdisciplinar, num sentido mais poroso desta relação, pois pretende abrir um diálogo amplo e fecundo entre as várias áreas do conhecimento, nomeadamente uma interface, um diálogo de fronteira entre Filosofia e Educação. O retomar desta relação torna o texto inusitado, tanto em seu caminho metodológico quanto em sua construção epistemológica. Porém, o livro tem uma perspectiva e um impacto de cunho social, pois o autor rompe com um paradigma monológico adotado em alguns âmbitos do saber e do conhecimento e nos apresenta um paradigma marcado pela ‘dialogia’ que se supõe a construção de uma prática radicalmente democrática e cidadã. O traço desta obra é a compreensão de que a construção epistemológica e hermenêutica tem como fundamento e síntese a construção de uma filosofia como ‘pedagoga da razão’, num sentido mais dialético do termo.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-444-0584-0
DOI: 10.24824/978854440584.0
Ano de edição: 2015
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 206
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

JUNOT CORNÉLIO MATOS
Professor da Universidade Federal de Pernambuco, atuando como docente no Departamento de Filosofia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas, e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas. Graduado e Mestre em Filosofia. Doutor em Educação pela UNICAMP. Desenvolvendo estágio de Pós-doutoramento na UERJ. Membro da Comissão de Direitos Humanos Dom Helder Câmara, da Cátedra Paulo Freire e do Núcleo de Estudos em Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania da UFPE. Líder do Grupo de Pesquisa Ensino de Filosofia e Filosofia da Educação/CNPq. Integrante do Grupo de Sustentação do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF. Atualmente, atua com os seguintes temas: Ensino de Filosofia, Filosofia da Educação, Filosofia de Nietzsche, Pensamento de Paulo Freire.