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AS ESTRATÉGIAS DE ESCOLARIZAÇÃO PRIMÁRIA NA CIDADE DE RIO CLARO-SÃO PAULO (1889-1920)

Autores: Daniela Cristina Lopes de Abreu

A obra As estratégias de Escolarização Primária na cidade de Rio Claro-São Paulo (1889-1920), busca mapear as organizações escolares na primeira república, procurando analisá-las nas suas múltiplas estratégias de escolarização primária. A partir da lei da obrigatoriedade do ensino (1874), procuramos entender como as cidades do interior paulista se organizaram para atender a esta imposição legal. O recorte temporal (1889-1920) foi escolhido por se tratar de uma fase de efervescência na república, principalmente na difusão da escola primária, em 1920. A Reforma Sampaio Dória é indicada como marco delimitador para observar como estas estratégias foram sendo forjadas, por se constituir em um projeto que vai redefinir a estrutura educacional paulista do período, diminuindo o tempo de escolarização oficial, ampliando o número de alunos atendidos. Ao utilizarmos o recurso da micro-história e observar com uma lente de aumento as particularidades dessa cidade interiorana, foi possível identificar a criação dos grupos escolares, a expansão das escolas isoladas, as iniciativas particulares implementadas e os sujeitos que circularam nesses espaços. Desta forma, ficou evidente que a escolarização primária nas cidades do interior não estava centrada nos grupos escolares. Os municípios tiveram um papel importante no processo de escolarização e a as escolas isoladas, sejam estas municipais ou estaduais, assim como a iniciativa particular foram fundamentais para atender a população que estava nos locais mais distantes do centro urbano.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-65-251-0130-9
ISBN DIGITAL:978-65-251-0131-6
DOI: 10.24824/978652510130.9
Ano de edição: 2021
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 260
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

AS ESTRATÉGIAS DE ESCOLARIZAÇÃO PRIMÁRIA NA CIDADE DE RIO CLARO-SÃO PAULO (1889-1920)

DANIELA CRISTINA LOPES DE ABREU
Possui graduação em Pedagogia pela Unesp – Araraquara, Mestrado em Educação Escolar pela Unesp – Araraquara e Doutorado em Educação pela FE/USP. Participa como pesquisadora do NIEPH – Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em História da Educação da FE/USP. É professora universitária e atua na Rede Municipal de ensino de Rio Claro-SP. Tem experiência na educação, atuando na formação de professores, com ênfase na história da educação.