A FAMÍLIA E O FILHO SURDO:
uma investigação acerca do desenvolvimento psicológico da criança segundo a abordagem histórico-cultural
Autores: Celma Regina Borghi Rodriguero - Solange Franci Raimundo Yaegashi
A família representa o primeiro e o mais próximo grupo social com o qual a criança mantém as relações pessoais mais íntimas e, em se tratando de indivíduos com necessidades especiais, em muitos casos, as únicas. Nesse sentido, esta obra é resultado de um estudo que investigou a concepção da família sobre a criança surda. Participaram da pesquisa 11 casais, pais de alunos de uma escola para surdos. Para a análise dos dados obtidos foram definidos quatro eixos temáticos: a abordagem sobre a deficiência, o contexto familiar, o contexto social e o contexto escolar. Entre os resultados da pesquisa constatou-se que a percepção da surdez não é imediata ao nascimento e que o diagnóstico ocorre normalmente quando a criança deixa de desenvolver a fala. Verificou-se que as reações iniciais dos pais, diante da descoberta, são de sofrimento e desespero e sua aceitação ocorre com o tempo, mas não de forma plena. Chegou-se à conclusão que as famílias não participam de forma ampla no desenvolvimento do filho surdo em razão das dificuldades de comunicação, uma vez que a aquisição da linguagem de sinais só ocorre a partir do momento em que a criança começa a frequentar a escola para surdos. Pode-se afirmar, segundo a abordagem vygotskyana, que a participação da família no desenvolvimento da criança e na aquisição da linguagem é de suma importância, pois os conhecimentos e a visão de mundo dependem do meio físico e social e, por decorrência, a aprendizagem e o desenvolvimento relacionam-se intimamente ao contexto sociocultural no qual a pessoa está inserida.
Confira nosso catálogo na Amazon!
+ Prazo de Frete
Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-8042-746-2
DOI: 10.24824/978858042746.2
Ano de edição: 2013
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 112
Formato do Livro: 14x21 cm
Número da edição:1
Celma Regina Borghi Rodriguero
É graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá, Especialização em Educação Especial e Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Atualmente é Professora Assistente do Departamento de Teoria e Prática da Educação, da Universidade Estadual de Maringá. É doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Maringá
Solange Franci Raimundo Yaegashi
É Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá, Especialização em Estatística Aplicada pela Universidade Estadual de Maringá, Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e Pós-Doutorado em Psicologia pela Universidade de São Paulo. Atualmente é Professora Associada do Departamento Teoria e Prática da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Psicologia da Educação e desenvolve pesquisas envolvendo temáticas vinculadas à Psicopedagogia e à Educação Especial, tais como dificuldades de aprendizagem, bullying no contexto escolar, estresse e burnout na profissão docente.