Capa do livro: A RECONSTRUÇÃO DE UMA ÉTICA PEDAGÓGICA LIBERTADORA À LUZ DE PAULO FREIRE<br><a href=https://editoracrv.com.br/produtos/detalhes/35735-CRV>VER 2ª EDIÇÃO</a>

A RECONSTRUÇÃO DE UMA ÉTICA PEDAGÓGICA LIBERTADORA À LUZ DE PAULO FREIRE
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Autores: Valdir Borges

Este livro visa reconstruir uma ética pedagógica libertadora freireana a partir do contexto histórico-social da América Latina das décadas de 1960 e 1970.  Esta meta se articula por um núcleo que é a reconstrução de uma ética pedagógica libertadora em Paulo Freire, por uma base contextual, a situação histórico-social, conectada à base fundante, a própria realidade humana, concreta, vivida no Continente latino-americano das supracitadas décadas. A América Latina como base fundante do problema foi analisada, refletida, interpretada, compreendida e desvelada pelos múltiplos olhares da pedagogia, teologia e filosofia aqui surgidos e reivindicados. O contexto histórico-social é o ângulo sob o qual situamos a realidade concreta e datada do continente nas referidas décadas. A análise do referido contexto levou-nos à identificação de categorias e elementos que possibilitaram a reivindicação de uma pedagogia, teologia e filosofia “próprias”, latino-americanas, da libertação. Próprias, porque nascem na periferia do mundo, partem da práxis histórica de opressão das vítimas negadas na exterioridade do sistema de centro hegemônico vigente, dos oprimidos, do reverso da história. Na inter-relação da pedagogia, teologia e filosofia da libertação como horizontes e modos peculiares de análise e reflexão da América Latina nas décadas de 1960 e 1970, a partir do contexto histórico-social focalizado na sua dimensão ética pedagógica libertadora freireana, reside a originalidade e inovação dessa proposta. Neste encontro de projetos libertadores latino-americanos estão a pedagógica de Enrique Dussel com a pedagogia dialógico-problematizadora de Paulo Freire que nos permitiram, a partir da noção de exterioridade, a reconstrução de uma ética nascida do “ser-negado”, do “ser-menos”, do oprimido, por isso originária. Assim, reconstruímos uma ética pedagógica libertadora freireana, demonstrando que a redescoberta do oprimido como sujeito histórico, livre e autônomo se realiza no ato de educar entendido como atitude ética.

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Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-8042-697-7
DOI: 10.24824/978858042697.7
Ano de edição: 2013
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 194
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1

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VALDIR BORGES

 

Nascido em Criciúma, Estado de Santa Catarina no ano de 1964. Graduado em Filosofia (1985) e Matemática (1990) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR. Em 1998 graduou-se em Teologia pela Pontificia Universidad Católica de Chile, onde foi destacado com o prêmio “Matrícula de Honor” por ser o melhor aluno do curso no ano de 1996. Em 2006 obteve o título de Mestre em Filosofia e, em 2010, o grau de Doutor em Educação, ambos pela PUCPR, onde se desempenha como Professor desde 2008. O Professor Valdir Borges conjuga harmonicamente, magistério didático-pedagógico com ministério pastoral, um amplia e dá significado ao outro. Seus trabalhos estão nucleados pela ética, a partir das contribuições do filósofo Vienense Ludwig Wittgenstein e pelo educador brasileiro, Paulo Freire.